Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Standard

Udfordringer ved undervisning i enzymer : Bidrag fra det virtuelle laboratorium. / Skriver, Karen; Dandanell, Gert; von Stemann, Jakob Hjorth; May, Michael.

In: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, Vol. 2015, No. 1, 03.2015, p. 49-65.

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

Harvard

Skriver, K, Dandanell, G, von Stemann, JH & May, M 2015, 'Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium', MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, vol. 2015, no. 1, pp. 49-65. <https://tidsskrift.dk/index.php/mona/issue/view/3087/showToc>

APA

Skriver, K., Dandanell, G., von Stemann, J. H., & May, M. (2015). Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2015(1), 49-65. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/issue/view/3087/showToc

Vancouver

Skriver K, Dandanell G, von Stemann JH, May M. Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015 Mar;2015(1):49-65.

Author

Skriver, Karen ; Dandanell, Gert ; von Stemann, Jakob Hjorth ; May, Michael. / Udfordringer ved undervisning i enzymer : Bidrag fra det virtuelle laboratorium. In: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2015 ; Vol. 2015, No. 1. pp. 49-65.

Bibtex

@article{441a15b7c640459ea49fe6eb6392e1ca,
title = "Udfordringer ved undervisning i enzymer: Bidrag fra det virtuelle laboratorium",
abstract = "Enzymer er et centralt emne i biokemiundervisning. Det foruds{\ae}tter og anvender grundl{\ae}ggende viden inden for og kompetencer i kemi og matematik. Artiklen unders{\o}ger hvilke forst{\aa}elsesvanskeligheder og udfordringer der er knyttet til dette omr{\aa}de, s{\aa}vel som virtuelle {\o}velsers potentiale i denne kontekst. Specifikt har vi afpr{\o}vet og deltaget i udviklingen af en virtuel {\o}velse i enzymkinetik. Labsters Virtuelle Laboratorium omfatter l{\ae}ringsmuligheder baseret p{\aa} animationer, quizzer og simuleringer. Fokusgruppeinterviews med studerende p{\aa} en r{\ae}kke biokemikurser tyder p{\aa} at virtuelle {\o}velser kan v{\ae}re relevante som supplement til teoretiske kurser eller som forberedelse til laboratorie{\o}velser.",
author = "Karen Skriver and Gert Dandanell and {von Stemann}, {Jakob Hjorth} and Michael May",
year = "2015",
month = mar,
language = "Dansk",
volume = "2015",
pages = "49--65",
journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",
issn = "1604-8628",
publisher = "Institut for Naturfagenes Didaktik, K{\o}benhavns Universitet",
number = "1",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Udfordringer ved undervisning i enzymer

T2 - Bidrag fra det virtuelle laboratorium

AU - Skriver, Karen

AU - Dandanell, Gert

AU - von Stemann, Jakob Hjorth

AU - May, Michael

PY - 2015/3

Y1 - 2015/3

N2 - Enzymer er et centralt emne i biokemiundervisning. Det forudsætter og anvender grundlæggende viden inden for og kompetencer i kemi og matematik. Artiklen undersøger hvilke forståelsesvanskeligheder og udfordringer der er knyttet til dette område, såvel som virtuelle øvelsers potentiale i denne kontekst. Specifikt har vi afprøvet og deltaget i udviklingen af en virtuel øvelse i enzymkinetik. Labsters Virtuelle Laboratorium omfatter læringsmuligheder baseret på animationer, quizzer og simuleringer. Fokusgruppeinterviews med studerende på en række biokemikurser tyder på at virtuelle øvelser kan være relevante som supplement til teoretiske kurser eller som forberedelse til laboratorieøvelser.

AB - Enzymer er et centralt emne i biokemiundervisning. Det forudsætter og anvender grundlæggende viden inden for og kompetencer i kemi og matematik. Artiklen undersøger hvilke forståelsesvanskeligheder og udfordringer der er knyttet til dette område, såvel som virtuelle øvelsers potentiale i denne kontekst. Specifikt har vi afprøvet og deltaget i udviklingen af en virtuel øvelse i enzymkinetik. Labsters Virtuelle Laboratorium omfatter læringsmuligheder baseret på animationer, quizzer og simuleringer. Fokusgruppeinterviews med studerende på en række biokemikurser tyder på at virtuelle øvelser kan være relevante som supplement til teoretiske kurser eller som forberedelse til laboratorieøvelser.

M3 - Tidsskriftartikel

VL - 2015

SP - 49

EP - 65

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

SN - 1604-8628

IS - 1

ER -

ID: 135149406